Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Alanında Doçentlik Kriterlerine ve Sürecine İlişkin Görüşler

Selahattin Gelbal, Neşe Güler, Mustafa İlhan & Gülşen Taşdelen Teker

doi:https://doi.org/

Orjinal Araştırma Makalesi | Anadolu Türk Eğitim Dergisi 2023, Cil. 5(2) 107-127

Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Alanında Doçentlik Kriterlerine ve Sürecine İlişkin Görüşler

Selahattin Gelbal, Neşe Güler, Mustafa İlhan & Gülşen Taşdelen Teker

ss. 107 - 127 | Makale No: MANU-2309-05-0001.R3

Yayın tarihi: Aralık 31, 2023 | Okunma Sayısı: 44 | İndirilme Sayısı: 73

PDF İndir

Özet

Bu araştırmada, eğitimde ölçme ve değerlendirme alanında doçentlik başvurusunda bulunmuş ve yaptığı başvuru olumlu sonuçlanarak doçent unvanı almış bireyler ile bu başvuruları değerlendiren jürilerin doçentlik başvurularında kullanılan kriterlere ve sürece ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen anket formları aracılığıyla toplanmıştır. Alanda çalışan 34 profesörden 22’si ve 44 doçentten 23’ü kendilerine elektronik ortamda gönderilen anket formlarını cevaplamıştır. Araştırma sonuçlarına göre hem doçentlik başvurularını değerlendiren profesörler hem de doçent unvanı almış bireyler mevcut doçentlik kriterlerinin bir kısmını uygun bulurken bazı kriterlerde güncellemeye gidilmesi gerektiği yönünde görüş bildirmiştir. Ayrıca gerek doçentlik kriterleri gerekse de kriterler dışında kalan çeşitli noktalara yönelik olarak jüriler ile doçent unvanı almış bireylerin görüşleri arasında birtakım farklılıklar gözlenmiştir.

Anahtar Kelimeler: Associate professorship exam, associate professorship application requirements, opinions on associate professorship process, measurement and evaluation in education

Bu makaleye nasıl atıf yapılır?

APA 6th edition
Gelbal, S., Guler, N., Ilhan, M. & Teker, G.T. (2023). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Alanında Doçentlik Kriterlerine ve Sürecine İlişkin Görüşler . Anadolu Türk Eğitim Dergisi, 5(2), 107-127.

Harvard
Gelbal, S., Guler, N., Ilhan, M. and Teker, G. (2023). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Alanında Doçentlik Kriterlerine ve Sürecine İlişkin Görüşler . Anadolu Türk Eğitim Dergisi, 5(2), pp. 107-127.

Chicago 16th edition
Gelbal, Selahattin, Nese Guler, Mustafa Ilhan and Gulsen Tasdelen Teker (2023). "Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Alanında Doçentlik Kriterlerine ve Sürecine İlişkin Görüşler ". Anadolu Türk Eğitim Dergisi 5 (2):107-127.

Kaynakça

Alpaydın, Y., & Demirci, M. E. (2021). Türk akademisyenlerin doçentliğe hazırlığa ve doçentlik sınavına ilişkin deneyimlerinin fenomenolojik olarak incelenmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 54, 255–276. https://doi.org/10.15285/maruaebd.904960 [Google Scholar] [Crossref]
Baltacı, A. (2022). Doçentlik başvuru ve değerlendirme sürecinde yaşanan sorunlar: Fenomenolojik bir araştırma. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 12(2), 313–323. https://doi.org/10.5961/higheredusci.1054604 [Google Scholar] [Crossref]
Bozan, M. (2015). Yükseköğretim ve akademik terfi üzerine bir değerlendirme. Bartın Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 6(12), 263–282. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/40162 [Google Scholar]
Demir, E., Göloğlu Demir, C., & Özdemir, M. Ç. (2017). Akademik yükseltme ve atama sürecine yönelik öğretim üyesi görüşleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 7(1), 1–23. https://doi.org/10.5961/jhes.2017.179 [Google Scholar] [Crossref]
Demirbilek, M., & Çetin, M. (2022). Cumhuriyetten günümüze yükseköğretimde akademik yükselme ve atama süreci. Yükseköğretim Dergisi, 12(2), 197–216. https://doi.org/10.2399/yod.21.810002 [Google Scholar] [Crossref]
Demircioğlu, M. Y. (2016). Yeni düzenlemeler çerçevesinde doçentlik sınavı. Ankara Barosu Dergisi, 3, 363–415. [Google Scholar]
Erkuş, A. (2011). Davranış bilimleri için bilimsel araştırma süreci (3. baskı). Seçkin. [Google Scholar]
Gürbüz, S., & Şahin, F. (2017). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: Felsefe–yöntem–analiz (4. baskı). Seçkin. [Google Scholar]
İlhan, M., & Çetin, B. (2023). Nicel verilerin toplanması ve analizi. B. Çetin, M. İlhan & M. G. Şahin (Eds.), Eğitimde araştırma yöntemleri: Temel kavramlar, ilkeler ve süreçler (s. 161–200). Pegem akademi. [Google Scholar]
İlhan, M., Güler, N., & Taşdelen Teker, G. (2020). Nicel veri toplama araçları. B. Oral & A. Çoban (Eds.), Kuramdan uygulamaya eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (s. 77–114). Pegem Akademi. [Google Scholar]
Johnson, R. B., & Christensen, L. (2017). Educationalresearch: Quantitative, qualitative, andmixedapproaches (6th ed.). Sage. [Google Scholar]
Tuncer, M., Dikmen, M., Tanaş, M., Bahadır, F., Temur, M., & Uluğ, H. (2018). Doçentlik süreci ve bazı akademik kadrolardaki düzenlemelere yönelik öğretim elemanlarının görüşlerinin değerlendirilmesi. Journal of TurkishStudies, 13(1), 1311–1335. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.13638 [Google Scholar] [Crossref]
Türkiye Cumhuriyeti Resmi Gazete. (2015, 7 Şubat). Doçentlik sınav yönetmeliği (Sayı: 29260). https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2015/02/20150207-13.htm [Google Scholar]
Türkiye Cumhuriyeti Resmi Gazete. (2018, 6 Mart). Yükseköğretim kanunu ile bazı kanun ve kanun hükmünde kararnamelerde değişiklik yapılması hakkında kanun (Sayı: 30352). https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2018/03/20180306-11.htm [Google Scholar]
Yükseköğretim Kanunu (1981, 6 Kasım). Resmi gazete (Sayı: 17506). https://www.resmigazete.gov.tr/arsiv/17506.pdf [Google Scholar]

Cilt 5 Sayı 2

Aralık 2023

Tüm Makaleler