Araştırma Makalesi | Açık Erişim
Anadolu Türk Eğitim Dergisi 2022, Clt. 4(1) 6-20
Öğretmenlerin Sanal Sınıf Yönetimine İlişkin Yeterliliklerinin İncelenmesi
ss. 6 - 20
Yayın Tarihi: Haziran 30, 2022 | Görüntüleme Sayısı: 64/247 | İndirilme Sayısı: 70/492
Özet
Araştırmada öğretmenlerin sanal sınıf yönetimine ilişkin yeterliliklerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Hatay İl merkezinde bulunan ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise evrenden 'Kolayda Örnekleme' yöntemi ile belirlenmiş olan çeşitli branşlarda 344 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada verilerin toplanması için; ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin kişisel bilgilerini öğrenmek için 'Kişisel Bilgi Formu' ve öğretmenlerin sanal sınıf yönetimi yeterliliklerini belirlemek için 'Öğretmenlerin Sanal Sınıf Yönetimi Yeterliği Ölçeği' kullanılmıştır. Araştırmanın verileri Covid-19 salgını nedeni ile Hatay İl merkezinde bulunan ilkokullara online platformlar aracılığı ile iletilmiştir. Online platformlar aracılığı ile iletilen ölçeklerden 344'ü araştırmaya dâhil edilmiştir. Araştırmada toplanan veriler, SPSS 25. paket programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Veri analizinde parametrik testler kullanılmıştır. Araştırmada öğretmenlerin sanal sınıf yönetimine ilişkin yeterliliklerinin iyi durumda olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında araştırmada öğretmenlerin sanal sınıf yönetimi yeterliliklerine ilişkin görüşlerinin öğrenim durumu, branş, mesleki kıdem, görev yapılan eğitim kademesi, sanal sınıf deneyimi değişkenlerine göre istatistiki açıdan anlamlı bir farklılık gösterdiği, cinsiyet değişkenine göre ise istatistiki açıdan anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir
Anaktar kelimeler: Sınıf Yönetimi, Sanal Sınıf, Sanal Sınıf Yönetimi Yeterliliği, Öğretmen
APA 7th edition
Akgol, S.K., Elci, A., Uludag, H., & Ozer, M. (2022). Öğretmenlerin Sanal Sınıf Yönetimine İlişkin Yeterliliklerinin İncelenmesi. Anadolu Türk Eğitim Dergisi, 4(1), 6-20.
Harvard
Akgol, S., Elci, A., Uludag, H. and Ozer, M. (2022). Öğretmenlerin Sanal Sınıf Yönetimine İlişkin Yeterliliklerinin İncelenmesi. Anadolu Türk Eğitim Dergisi, 4(1), pp. 6-20.
Chicago 16th edition
Akgol, Selva Karaca, Abuzer Elci, Huseyin Uludag and Mikail Ozer (2022). "Öğretmenlerin Sanal Sınıf Yönetimine İlişkin Yeterliliklerinin İncelenmesi". Anadolu Türk Eğitim Dergisi 4 (1):6-20.
- Bülbül, T. (2020). Sanal sınıfların yönetimi. Rumeli Köprüsü Dergisi, Covid-19 Özel Sayısı. [Google Scholar]
- Can, E. (2020). Sanal sınıf yönetimi: İlkeler, uygulamalar ve öneriler. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(4), 251-295. [Google Scholar]
- Can, E. ve Gündüz, Y. (2021a). Öğretmenlerin sanal sınıf yönetimi yeterliği ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 574-591. [Google Scholar]
- Can, E. ve Gündüz, Y. (2021b). Öğretmenlerin sanal sınıf yönetimi yeterlikleri. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(3), 49-68. [Google Scholar]
- Ceylan, M. (2020). Sanal sınıfların yönetimi. D. Kürüm Yapıcıoğlu (Ed.), Pandemi döneminde eğitim içinde (ss. 295-352). Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Guasch, T., Alvarez, I., & Espasa, A. (2010). University teacher competencies in a virtual teaching/learning environment: Analysis of a teacher training experience. Teaching and Teacher Education, 26(2), 199-206. [Google Scholar]
- Huber, S. G., & Helm, C. (2020). Lernen in Zeiten der Corona-Pandemie. In D. Fickermann & B. Edelstein (Eds.), Langsam vermisse ich die Schule (pp. 37-60). Waxmann. [Google Scholar]
- Kalaycı, Ş. (2017). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. Dinamik Akademi. Karasar, N. (2003). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın. [Google Scholar]
- Kaya, S. (2011). Sanal sınıf yönetiminde görev alacak öğretim elemanlarının eğitim gereksinimlerinin belirlenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. [Google Scholar]
- Murphy, E., & Rodríguez-Manzanares, M. A. (2008). Contradictions between the virtual and physical high school classroom: A third-generation activity theory perspective. British Journal of Educational Technology, 39(6), 1061-1072. [Google Scholar]
- Tabachnick, B.G., & Fidell, L.S. (2013). Using multivariate statistics. (6. edition). Pearson Education. [Google Scholar]
- Tuncer, M. ve Taşpınar, M. (2008). Sanal ortamda eğitim ve öğretimin geleceği ve olası sorunlar. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(1), 125-144 [Google Scholar]
