Barr, R., ve Shermis, S. S. (1978). Thenature of thesocialstudies. California: ETC Publications. Cogan, J. J., ve Kubow, P. K. (1997). Multidimensionalcitizenship: educationalpolicyforthe 21st century. International Service Learning &CommunityEngagement. Çelik, H., ve Öztürk, C. (2019). Vatandaşlık eğitiminde program yaklaşımları. C. Öztürk, Z. İbrahimoğlu, ve G. Yıldırım (Ed.), Kuramsal Temeller ve güncel tartışmalar ışığında 21. yüzyılda vatandaşlık ve vatandaşlık eğitimi içinde (ss. 193- 217). Ankara: Pegem Akademi. Dinç, E., ve Doğan, Y. (2010). İlköğretim ikinci kademe sosyal bilgiler öğretim programı ve uygulanması hakkında öğretmen görüşleri. Sosyal Bilgiler Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 17-49. Doğanay, A. (2008). Çağdaş sosyal bilgiler anlayışı ışığında yeni sosyal bilgiler programının değerlendirilmesi. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(2), 77-96. EuropeanCommision. (2012). Avrupa'da vatandaşlık eğitimi.Eurydice. http://eacea.ec.europa.e: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice Son erişim tarihi: 11.12.2019 Gündüz, M., ve Gündüz, F. (2002). Yurttaşlık bilinci. Ankara: Anı Yayıncılık. Karadeniz, O., Eker, C., & Burunsuz, E. (2015). Ortaokul sosyal bilgiler dersi öğretim programı kazanımlarının yapılandırmacı öğrenme kuramı ilkelerine göre değerlendirilmesi. TurkishStudies, 10(3), 563-580. Kerr, D. (1999). Citizenshi peducation: an international comparison. London: Qualification sand Curriculum Authority. Kılıçoğlu, G. (2015). Sosyal bilgiler tanımı, dünyada ve ülkemizde gelişimi ve önemi. M. Safran (Ed.), Sosyal bilgiler öğretimi içinde (4 b., s. 3-16). Ankara: Pegem Akademi. Kymlicka, W. (2001). Politics in the Vernacular: Nationalism, Multiculturalism, and Citizenship. http://www.oxfordscholarship.com: http://www.oxfordscholarship.com/view/10.1093/0199240981.001.0001/acprof -9780199240982-chapter-17 Son erişim tarihi: 11.12.2019 Marshall, T. H. (2000). Yurttaşlık ve toplumsal sınıflar. A. Kaya (Ed.), Yurttaşlık ve toplumsal sınıflar içinde (A. Kaya, Çev.,ss. 13-82). Ankara: Gündoğan Yayınları. Memişoğlu, H. (2014). Sosyal bilgiler öğretmen görüşlerine göre vatandaşlık eğitimi. Turkish Studies, 9(5), 1565-1584. Merey, Z., Karatekin, K., ve Kuş, Z. (2012). İlköğretimde vatandaşlık eğitimi: karşılaştırmalı kuramsal bir çalışma. GEFAD / GUJGEF, 32(3), 795-821. MEB TTKB. (2005a). İlköğretim sosyal bilgiler dersi 6-7. sınıflar öğretim programı ve kılavuzu (Taslak Basım). Ankara: MEB. MEB TTKB. (2005b). Sosyal bilgiler 4,5. sınıf programı. Ankara: MEB. MEB, TTKB. (2018). İnsan hakları yurttaşlık ve demokrasi öğretim programı. mufredat.meb.gov.tr: http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=328 Son erişim tarihi:11.12.2019 MEB. (1998). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı. (2487), 531-568. Ankara: Tebliğler Dergisi. MEB. (2018). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 4,5,6 ve 7. sınıflar). Ankara: MEB. Öztürk, C., ve Deveci, H. (2016). Farklı ülkelerin sosyal bilgiler öğretim programlarının değerlendirilmesi. C. Öztürk (Ed.), Farklı ülkelerin sosyal bilgiler öğretim programları içinde (ss. 11). Ankara: Pegem Akademi. Sever, R. (2015). Sosyal bilgiler öğretimine giriş. R. Sever (Ed.), Sosyal Bilgiler Öğretimi içinde (s s. 1-24). Ankara: Nobel. Unesco. (2010). Citizenship Education. Unesco: http://www.unesco.org/education/tlsf/docs/module_7.doc Son erişim tarihi:11.12.2019 Yeşilbursa, C. C. (2015). Sosyal bilgiler öğretiminde temel yaklaşımlar. C. Öztürk, ve K. Yazıcı (Ed.), Sosyal Bilgiler Öğretimi içinde (ss. 47-57). Ankara: Pegem Akademi. Yıldırım, A.,& Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık Zarrillo, J. J. (2016). Sosyal bilgiler öğretimi: ilkeler ve uygulamalar. (B. Tay, ve B. Demir, Çev.) Ankara: Anı Yayıncılık