Araştırma Makalesi | Açık Erişim
Anadolu Türk Eğitim Dergisi 2022, Clt. 4(1) 34-44
Özel Okullarda ' Aile İletişiminin Sınav Dönemi Gençlerinin Akademik Başarıları Üzerindeki Etkileri: Gaziantep Örneği
ss. 34 - 44
Yayın Tarihi: Haziran 30, 2022 | Görüntüleme Sayısı: 39/242 | İndirilme Sayısı: 39/450
Özet
Sınavlara hazırlık süreçleri başta öğrenciler olmak üzere, aileler ve eğitmenler açısından da oldukça önemli bir hal almaktadır. Eğitim süreçlerinde yaşanan veya yaşanması muhtemel sorunlar, aksaklıklar haliyle okul süresi içerisindeki sınavları etkilemektedir. Yaşanan süreçler bir araya getirildiğinde öğrencilerin eğitim hayatlarında önemli rol oynayan belirleyici sınavlarda da benzer sorunlar yaşanmaktadır. Bu süreçlerde ailelerin öğrencilerle olan ilişkileri öğretmenlerinkinden daha fazla önem arz etmektedir. Yapılan araştırmalar özellikle sınava evde hazırlanan öğrencilerin algılarını etkileyen etkenlere karşı gösterdikleri veya gösteremedikleri tepkilerin farklılık gösterdiğini ve bu durumun da sınav başarılarını etkilediğini ortaya koymaktadır. Bu bağlamda eğitim sistemleri de sosyal hayatın bir parçası olarak değerlendirilmekte ve öğrencilerin gelecekleriyle ilgili olan sınav sistemlerinin ülkeler bazında değerlendirilmesi yapılırken, aile içi iletişimin de rolü öne çıkmaktadır.
Anaktar kelimeler: Türkiye, Eğitim, İletişim, Aile İçi Uyum, Sınav Kaygısı
APA 7th edition
BASASLAN, Z. (2022). Özel Okullarda – Aile İletişiminin Sınav Dönemi Gençlerinin Akademik Başarıları Üzerindeki Etkileri: Gaziantep Örneği. Anadolu Türk Eğitim Dergisi, 4(1), 34-44.
Harvard
BASASLAN, Z. (2022). Özel Okullarda – Aile İletişiminin Sınav Dönemi Gençlerinin Akademik Başarıları Üzerindeki Etkileri: Gaziantep Örneği. Anadolu Türk Eğitim Dergisi, 4(1), pp. 34-44.
Chicago 16th edition
BASASLAN, Zaim (2022). "Özel Okullarda – Aile İletişiminin Sınav Dönemi Gençlerinin Akademik Başarıları Üzerindeki Etkileri: Gaziantep Örneği". Anadolu Türk Eğitim Dergisi 4 (1):34-44.
- Akkaya, S.(2008). Ortaöğretim (lise) öğrencilerinde rekabetçi tutum ile ana-baba tutumları arasındaki ilişki düzeyi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya. [Google Scholar]
- Aydoğdu, F. ve Dilekmen, M.(2016). Ebeveyn Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 11 (2), 569-585 [Google Scholar]
- Bilgili, S.(2020). Aile iletişim kalıplarının ebeveyn tutumları ile ilişkisinin incelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. [Google Scholar]
- Bozaslan H, Kaya A.(2011). Üniversite Öğrencilerinin Anne Baba Tutumlarının Problem Çözme, Sosyal Kaygı ve Akademik Başarıları Açısından İncelenmesi (Harran Üniversitesi Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma), 2nd International Conference on New Trends in Educational and Their Implications, 22-27 April, Antalya-Turkey. Siyasal Kitabevi, Ankara. [Google Scholar]
- Bozanoğlu, İ. (2004 ). Akademik güdülenme ölçeği: Geliştirilmesi, geçerliği ve güvenirliği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37, 83-98. [Google Scholar]
- Büyüköztürk, Ş., Akgün, Ö. E., Özkahveci, Ö. ve Demirel, F. (2004). Güdülenme ve öğrenme stratejileri ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(2), 207-239. [Google Scholar]
- Ceyhan, A. A. (2006) An investigation of adjustment levels of turkish univeristy students with respect to perceived communication skill levels. Social Behaviour and Personality, 34 (4), 367-379. [Google Scholar]
- Chun, A. H. C. ve Choi, J.N. (2005). Rethinking procrastination: Positive effects of “active” procrastination behavior on attitudes and performance. The Journal of Social Psychology, 145, 245-264. [Google Scholar]
- Çelik, H., Terzi, A.R., ve Gültekin, S. (2017). Üniversite öğrencilerinin akademik motivasyonları ve okul iklimi ilişkisi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(48): 422–434. [Google Scholar]
- Cüceloğlu, D. (1993) İnsan ve davranışı. İstanbul: Remzi Kitabevi. [Google Scholar]
- Deci, E. L. ve Ryan, R. M. : 1985 Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum Press. [Google Scholar]
- Erdoğan, Ö. ve Anık, C. (2018). Aile İletişim Kalıpları Ölçeğinin Türkçe Formunun Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması, Türkiye İletişim Araştırmaları Dergisi, Sayı 29. [Google Scholar]
- Erkal, E., M. (1992). Sosyolojik Açıdan Spor, Türk Dünyası Arastırma Vakfı Yayınları, Ankara Ertem, H. (2006).Ortaöğretim öğrencilerinin kimya derslerine yönelik güdülenme tür (içsel ve dışsal) düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi) YÖK Tez Merkezi veri tabanından erişildi (Erişim No. 180144). [Google Scholar]
- Gündüz, Z.B. (2016). Ortaöğretim öğrencilerinin okul tükenmişliği ile kendisine saygı ve anne ve baba tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Karabük Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Karabük. [Google Scholar]
- Gürgen, Haluk (1997), Örgütlerde İletişim Kalitesi, Der Yayınları,İstanbul. Karasar, N. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Nobel Yayınları [Google Scholar]
- Kaymak-Özmen, S. (2004). Aile içinde öfke ve saldırganlığın yansımaları. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(2); 27-39, Ankara. [Google Scholar]
- Oya, T., Manalo, E. ve Greenwood, J.(2004). The influence of personality and anxiety on the oral performance of Japanese speakers of English. Applied Cognitive Psychology, 841- 855. [Google Scholar]
- Öz, İ. (1997) Çocuk ve Aile. Aileye Rehber Kitaplar Dizisi (İkinci Baskı). Ankara: Kök Yayıncılık. Özer, K. (1995). İletişimsizlik Becerisi, Varlık Yayınları, İstanbul. [Google Scholar]
- Schunk, D. H. (1990). Introduction to the special section on motivation and efficacy. Journal of Educational Psychology, 82, 3-6. doi: 10.1037/h0092681 [Google Scholar] [Crossref]
- Şahin, S. ve Baç-Karaaslan, T. (2006). 3-6 yaş grubu çocukların sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Dergisi, 1(2), 74. [Google Scholar]
- Totan, T. & Yavuz, Y. (2009).Westside sınav kaygısı ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 95- 109. [Google Scholar]
- Usluata, A. : 2003 İletişim, İletişim Yayınları, İstanbul. [Google Scholar]
- Yavuzer, H., Köknel, Ö., Kulaksızoğlu, A., Ayhan H., Dodurgalı, A. ve Ekşi, H. (2013). Çocuk ve ergen eğitiminde anne ve baba tutumları. İstanbul: Timaş Yayınları. [Google Scholar]
- Yıldız, N.C. (2021). Üniversite Öğrencilerinde Öğrenci Motivasyonu İle Sınav Kaygısı İlişkisinin Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gelişim Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul [Google Scholar]
