Derleme Makalesi | Anadolu Türk Eğitim Dergisi 2019, Cil. 1(1) 0-0
Yenilikçi Pedagojik Süreçte Psiklojik Engeller Ve Onların Yok Edilme Yolları
Könül Memmedova
ss. 0 - 0 | Makale No: ated.2019.005
Yayın tarihi: Aralık 15, 2019 | Okunma Sayısı: 9 | İndirilme Sayısı: 186
Özet
Son yıllarda gerçekleştirilen yerli reformların sayesinde bilimsel ve teknolojik yenilikler de eğitim alanına hızla girmeye başlamıştır. Bununla birlikte açık veya gizli, aktif veya pasif, istemli veya istemsiz olmasına bakılmaksızın çeşitli psikolojik bariyerler eğitim alanında yenilikçi değişimlere engel olmaktadır. Bu çalışma ile yenilikçi pedagojik süreçte kendini gösteren psikolojik bariyerler ve onların ortadan kaldırılması konusundaki çözüm yollarını belirlemek amaçlanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Yenilik, Teknoloji, Psikolojik Bariyer, Psikolojik Duygu ve Bilgilendirici Yüklenme
| Bu makaleye nasıl atıf yapılır? |
|---|
|
APA 6th edition Harvard Chicago 16th edition |
| Kaynakça |
|---|
|
Gamezo, M.V., Petrova, E.A. ve Orlova, L.M. (2002). Gelişimsel ve Pedagojik Psikoloji. Rusya Pedagoji Derneği, s.224. Smirnova, S.A. (2003). Pedagoji, Pedagojik Teoriler, Sistemler ve Teknolojiler. Akademiya. s.512. Artpi, B. (2007). Güncel Eğitim Sorunları. s.132. Çiçyurskaya, L.D. (2005). Eğitimde Yenileşmenin Önündeki Psikolojik Engeller. KASU Bülteni. No:1. Şurkova, N.E. (2002). Pedogoji Teknolojileri. Rusya Pedagoji Derneği. s.224. |
