- Akdemir, A. S. (2013). Türkiye'de öğretmen yetiştirme programlarının tarihçesi ve sorunları. Electronic Turkish Studies, 8(12). [Google Scholar]
- Albayrak, A. (2018). Türkiye’de öğretmen açığının giderilmesinde başvurulan alternatif uygulamaların incelenmesi (1961-1996) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya, Türkiye. [Google Scholar]
- Anderson, D. L. (2016). Örgüt geliştirme (3. Baskıdan tercüme, Çev. Ed.: Olca Sürgevil Dalkılıç). Ankara: Nobel Yayıncılık. [Google Scholar]
- Aydın, M. (2018). Eğitim yönetimi: Kavramlar, kuramlar, süreçler ve ilişkiler. Ankara: Gazi Kitabevi. [Google Scholar]
- Aytürk, N. (2010). Örgütsel ve yönetsel davranış. Ankara: Detay Yayıncılık. [Google Scholar]
- Bakioğlu, A. (1994). Okul yöneticisinin kariyer basamakları: İngiliz eğitim sisteminde yöneticilerin etkinlikleri üzerindeki faktörler. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 6, 17-28. [Google Scholar]
- Balcı, A., & Kırılmaz, H. (2005). Performansa dayalı ücretlendirme sistemleri ve kamu sektöründe uygulanabilirliği: Sağlık Bakanlığı’nda döner sermaye gelirlerinden performansa dayalı ek ödeme sistemi. A. Nohutçu ve A. Balcı (Ed.), Bilgi çağında Türk kamu yönetiminin yeniden yapılandırılması (s. 1-27). Sakarya: Beta Yayınları. [Google Scholar]
- Bampton, R., Cowton, C., & Downs, Y. (2013). The e-interview in qualitative research. In Advancing research methods with new technologies (pp. 329-343). IGI Global. [Google Scholar]
- Başaran, İ. E. (1992). Yönetimde insan ilişkileri yönetsel davranış. Ankara: Kadıoğlu Matbaası. [Google Scholar]
- Başkale, H. (2016). Nitel araştırmalarda geçerlik, güvenirlik ve örneklem büyüklüğünün belirlenmesi. DEUHFED, 9(1), 23-28. [Google Scholar]
- Bayram, G. (2009). Öğretmenlerin istihdam biçimi farklılıkları ve yarattığı sorunlar: Ankara'da çalışan sözleşmeli ve ücretli öğretmenlerin görüşlerine dayalı bir araştırma (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara, Türkiye. [Google Scholar]
- Buğra, A. (2013). Sınıftan sınıfa fabrika dışında çalışma manzaraları. İstanbul: İletişim Yayınları. [Google Scholar]
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2019). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (26. baskı). Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Cemaloğlu, N. (2005). Türkiye’de okul yöneticisi yetiştirme ve istihdamı: Varolan durum, gelecekteki olası gelişmeler ve sorunlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 25(2), 249-274. [Google Scholar]
- Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry & research design: Choosing among five approaches (2. baskı). USA: SAGE Publications. [Google Scholar]
- Çınkır, Ş., & Kurum, G. (2017). Atanmak ya da atanamamak: Ücretli öğretmenlerin yaşadıkları sorunlar. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi. [Google Scholar]
- Çolak Ölmez, Z. (2009). Sözleşmeli öğretmenlik uygulamasının öğretmenler üzerindeki etkilerinin değerlendirilmesi (Trabzon ili örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun. [Google Scholar]
- Durmaz, S. O. (2014). Türkiye’de öğretmen olmak: Emek süreci ve yeniden proleterleşme. Ankara: NotaBene Yayınları. [Google Scholar]
- Gökyer, N. (2011). 5th International Computer & Instructional Technologies Symposium, 22-24 September 2011, Fırat University. [Google Scholar]
- Hoy, W. K., & Miskel, C. K. (2020). Eğitim yönetimi, teori, araştırma ve uygulama (Yedinci baskıdan çeviri, Çev. Ed. Selahattin Turan). Ankara: Nobel Yayınları. [Google Scholar]
- Karadeniz, Y., & Demir, S. B. (2010). Sözleşmeli öğretmenlik uygulamasının değerlendirilmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 55-77. [Google Scholar]
- Karakütük, K. (2012). Eğitim planlaması. Ankara: Elhan Kitap Yayın Dağıtım. [Google Scholar]
- Kaptan, S. (1998). Bilimsel araştırma ve istatistik teknikleri (11. baskı). Bilim Kitap Kırtasiye Limited Şirketi. [Google Scholar]
- Kavaklı, F., & Gül, İ. (2021). Öğretmenlerin istihdam şekillerine göre iş doyum düzeyleri ile iş performansları arasındaki ilişki. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(1), 191-205. [Google Scholar]
- Kurtbeyoğlu, D. (1999). Okulda yönetim (kuram- uygulama- inceleme). Ankara: Kariyer Yayıncılık. [Google Scholar]
- MEB (Milli Eğitim Bakanlığı). (2017). Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı. [Google Scholar]
- Metin, O., & Şükriye, Ü. N. A. L. (2022). İçerik analizi tekniği: İletişim bilimlerinde ve sosyolojide doktora tezlerinde kullanımı. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(Özel Sayı 2), 273-294. [Google Scholar]
- Memduhoğlu, H. B. (2010). Yönetim düşüncesinin evrimi ve yönetişim. Memduhoğlu, H. B. Ve Yılmaz, K. (Ed.), Yönetimde yeni yaklaşımlar (s. 1-27). Ankara: Pegem Yayıncılık. [Google Scholar]
- Orhan, S. (2010). Ücretli öğretmenlerin statüsü, 4/C midir? https://www.memurlar.net/haber/163455/ucretli-ogretmenlerin-statusu-4-cmidir.html [Google Scholar]
- Özdemir, M., & Bozkurt, S. (2015). Eğitim ve okul yöneticilerinin yeni-kamu işletmeciliği anlayışına ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 42, 317-334. [Google Scholar]
- Özkal Sayan, İ., & Berk, P. (2020). Türkiye’de Milli Eğitim Bakanlığında öğretmen istihdamı. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 780-793. [Google Scholar]
- Öztaş, S. (2010). Kadrolu, sözleşmeli ve ücretli statüye göre öğretmenlerin mesleki aidiyet duygusunun değerlendirilmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
- Polat, S. (2013). Ücretli öğretmenlik istihdamının yarattığı üzerine nitel bir araştırma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 67-88. [Google Scholar]
- Resmi Gazete. (1965). Devlet memurları kanunu (sayı:12056). [Google Scholar]
- Soydan, T. (2015). Osmanlı son döneminden günümüze Türkiye'de öğretmen istihdamı ve sorunlarına bakış. Prof. Dr. Mahmut Âdem’e armağan (Ed. Kasım Karakütük) (ss. 581-597). Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları. [Google Scholar]
- Tuğsal, T. (2019). Çalışanların iç girişimcilik eğilimlerinin örgütsel bağlılıklarına etkisinde demokratik- katılımcı yönetim tarzının aracılık etkisi: İstanbul’da bankacılık sektörü örneği. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(3), 79-87. https://doi.org/10.18506/anemon.453747 [Google Scholar] [Crossref]
- Turan, M. ve Bozkurt, E. (2010). Ücretli Öğretmenlik Sistemine İlişkin Öğretmen Görüşleri. E-Journal of New World Sciences Academy, 5(4),1543-1557. [Google Scholar]
- Tutar, H. (2023). Nitel Araştırma Deseni Belirleme Ölçütleri ve Gerekçelendirilmesi. Kastamonu Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 25(1), 334-355. https://doi.org/10.21180/iibfdkastamonu.1190123 [Google Scholar] [Crossref]
- Üstüner, M. (2016). Algılanan Müdür Yönetim Tarzı Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22(3), 429-45.7 doi: 10.14527/kuey.2016.017 [Google Scholar] [Crossref]
- Xirasagar, S. (2008), Transformational, transactional and laissez‐faire leadership among physician executives, Journal of Health Organization and Management, 22(6). (s. 599-613). https://doi.org/10.1108/14777260810916579 [Google Scholar] [Crossref]
- Yıldırım A. ve Ekinci Ö.. (2018). Eğitim Sosyal Temelleri, Eğitim Bilimine Giriş, Ed. Mustafa Yavuz, 1.B., Ankara: Anı Yayıncılık, ss.155-180. [Google Scholar]
- Yılmaz, M. (2018). Ücretli Öğretmenlerin Karşılaştıkları Sorunlar. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(25), 102-116. DOİ: 10.29329/mjer.2018.153.6 [Google Scholar]
- Yüksel, M. (2014). Bilgi Çağında Değişen Eğitim Paradigmaları Çerçevesinde Öğretmen İstihdamı: Türkiye Örneği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Süleyman Demirel Üniversitesi, Isparta, Türkiye. [Google Scholar]
|