Orjinal Araştırma Makalesi | Open Access
Anadolu Türk Eğitim Dergisi 2024, Vol. 6(3) 474-490
pp. 474 - 490
Publish Date: Aralık 31, 2024 | Number of Views: 8/15 | Number of Download: 14/18
Abstract
Bu çalışmada, ortaokul öğrencilerinin problem çözmeye ilişkin algı düzeyleri ve bu düzeylerin çeşitli değişkenlere göre nasıl farklılaştığı incelenmektedir. Tarama modeli kullanılarak yürütülen araştırmaya Hatay ilinden 636 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Veri toplama aracı olarak "Problem Çözme Becerileri Algısı Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışmada betimsel istatistiklerin yanı sıra bağımsız örneklemler t-testi ve tek yönlü ANOVA testi uygulanmıştır. Bulgulara göre, ortaokul öğrencileri genel olarak problem çözme becerilerine ilişkin algı düzeylerinin yüksek olduğu görülmüştür. Kız öğrencilerin erkek öğrencilere kıyasla daha yüksek problem çözme algılarına sahip olduğu bulunmuştur. Ayrıca, problem çözme becerisi algısı okuma sıklığıyla artmış, evinde internet erişimi ve bilgisayarı olan öğrencilerin bu olanaklara sahip olmayanlara göre daha yüksek algılara sahip olduğu görülmüştür. Ayrıca, bilimsel gelişmeleri ve güncel haberleri takip eden öğrencilerin problem çözmeye ilişkin algılarının daha yüksek olduğu bulunmuştur. Matematik ve fen bilimlerinde başarılı olan öğrenciler de daha yüksek problem çözme algıları göstermiş, ancak sınıf düzeyi değişkenine göre anlamlı bir fark bulunamamıştır. |
Keywords: Ortaokul öğrencileri, Problem çözme becerileri, Algı.
APA 7th edition
Uyar, A., & Karafil, B. (2024). Ortaokul Öğrencilerinin Problem Çözme Algıları: Çeşitli Değişkenler Açısından Bir İnceleme. Anadolu Türk Eğitim Dergisi, 6(3), 474-490.
Harvard
Uyar, A. and Karafil, B. (2024). Ortaokul Öğrencilerinin Problem Çözme Algıları: Çeşitli Değişkenler Açısından Bir İnceleme. Anadolu Türk Eğitim Dergisi, 6(3), pp. 474-490.
Chicago 16th edition
Uyar, Ahmet and Burcu Karafil (2024). "Ortaokul Öğrencilerinin Problem Çözme Algıları: Çeşitli Değişkenler Açısından Bir İnceleme". Anadolu Türk Eğitim Dergisi 6 (3):474-490.