Orjinal Araştırma Makalesi | Open Access
Anadolu Türk Eğitim Dergisi 2024, Vol. 6(3) 399-411
pp. 399 - 411
Publish Date: Aralık 31, 2024 | Number of Views: 3/11 | Number of Download: 4/11
Abstract
Bu çalışmada, öğretmenlerin otantik öğretime yönelik hazırbulunuşluk düzeylerini ve bu düzeylere etki eden değişkenleri incelemek amacıyla tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, Antalya ilinde görev yapan 866 öğretmenden oluşmaktadır. Öğretmenlerin otantik öğretime yönelik hazırbulunuşluk düzeylerini ölçmek için "Otantik Öğrenme Hazırbulunuşluk" ölçeği kullanılmış ve verilerin analizi betimsel istatistikler, bağımsız gruplar T-testi ve tek yönlü ANOVA testi ile gerçekleştirilmiştir. Sonuçlar, öğretmenlerin otantik öğretime yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinin genelde yüksek olduğunu göstermektedir. Kadın öğretmenlerin hazırbulunuşluk düzeylerinin erkek öğretmenlere göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Ayrıca, 1-5 yıl, 11-15 yıl ve 20-25 yıl hizmet deneyimine sahip öğretmenlerin hazırbulunuşluk düzeylerinin, 16-20 yıl hizmet deneyimine sahip öğretmenlere göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Eğitim durumu, öğretmenlerin otantik öğretime yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinde anlamlı bir farklılık yaratmamış, ancak hizmet içi eğitim almış öğretmenlerin hazırbulunuşluk düzeylerinin daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. İlkokul öğretmenlerinin otantik öğretime yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinin, ortaokul öğretmenlerinden daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Bu bulgular, öğretmenlerin otantik öğretimi uygulayabilmesi için mesleki deneyim, cinsiyet ve hizmet içi eğitimin etkili olduğunu göstermektedir.
Keywords: Otantik Öğrenme, Öğretmen, Otantik Öğretim, Hazırbulunuşluk
APA 7th edition
Guvercin, D. (2024). Öğretmenlerin Otantik Öğretime Yönelik Hazırbulunuşluklarının İncelenmesi. Anadolu Türk Eğitim Dergisi, 6(3), 399-411.
Harvard
Guvercin, D. (2024). Öğretmenlerin Otantik Öğretime Yönelik Hazırbulunuşluklarının İncelenmesi. Anadolu Türk Eğitim Dergisi, 6(3), pp. 399-411.
Chicago 16th edition
Guvercin, Derya (2024). "Öğretmenlerin Otantik Öğretime Yönelik Hazırbulunuşluklarının İncelenmesi". Anadolu Türk Eğitim Dergisi 6 (3):399-411.